Найдите зону социальной успешности: досуг как интеграция и развитие

Первые признаки того, что с ребенком не все в порядке, я обнаружила, когда ему было чуть больше года. Тревожным звоночком для меня стало отсутствие у ребенка чувства любопытства, исследовательского интереса, свойственного малышам. Они познают мир через активность, через перенимание опыта, имитацию деятельности.

При обращении к специалистам я столкнулась с формальным отношением, стандартными фразами от врачей: «давайте ждать до трех лет», «мальчики позже развиваются». У ребенка не было глубокой степени аутизма, проблем с интеллектом, но были проблемы с коммуникацией, с социализацией, речь развивалась нестандартно.

Поэтому у меня постоянно присутствовало чувство сомнения и глобального одиночества, что часто встречается у родителей с похожими проблемами. Общество уговаривает их, что проблемы не существует. А в результате теряются самые важные годы на реабилитацию, на занятия с ребенком.

Но поскольку у меня уже был педагогический опыт, я не стала дожидаться никаких официальных диагнозов, а просто начала активную коррекцию.

Официально сыну поставили диагноз в три с половиной года. На мой вопрос специалисту, на что следует обратить внимание в его коррекции, я получила очень ценные советы: «Ваша основная задача сформировать ребенку визуальное расписание, чтобы он четко понимал  границы и правила. А также ему необходимо найти зону социальной успешности». Это занятие, в котором он будет чувствовать себя успешным, довольным, и в котором у него будут какие-то достижения. Поэтому мне следовало обратить внимание на то, что ему понравится.

Поскольку я сама профессиональный музыкант, вначале попробовала музыку. Но из-за того, что у ребенка гиперчувствительность к звукам, с музыкой у нас не получилось. А вот спорт у нас «зашел». Я начала искать спортивные занятия, где специалисты знают, как работать с детьми с аутистическим  спектром.

Тогда, семь лет назад, очень сложно было найти такие занятия. В одной социальной сети я увидела объявление, что молодая тренер Анита Шакирова набирает группу по фигурному катанию непосредственно для детей с аутизмом. 

Мы начали заниматься индивидуально. За год занятий у ребенка случился очень большой прогресс по всем фронтам: физическое и психоэмоциональное развитие, а главное — коммуникация, самое «слабое звено», самый большой дефицит. 

Результаты были настолько впечатляющими, что стало понятно, — занятия необходимо продолжать постоянно, а не только зимой на открытых катках. Также у нашего тренера образовалось так много учеников с аутистическим спектром, что одна она уже не справлялась. За год наработки тренера вылились в целую методическую программу, возникла потребность создавать секцию.